为提高班主任对学生心理危机的识别和应对能力、做到学生心理问题早发现、早干预，更有效地预防学生心理危机事件发生，8月29日中午，德育处协同全体班主任开展了《新学期，“心”守护》学生心理危机识别和处置流程培训，此次培训由我校专职心理杨燕老师组织。

     培训开始前，分管领导陆副校长首先指出学校心理健康工作的重要性，尤其在疫情后回归校园的特殊时期，要树立全员、全方位的心理健康安全意识，学习危机干预常识，共同守护我们的校园。

   培训开始，心理杨老师与班主任们结合典型案例讨论什么是心理危机，心理危机的特点、心理危机的发展过程、心理危机的表现、需要重点关注哪些学生、心理危机早期识别与处置流程、如何帮助有心理困惑学生等方面展开阐述。

    班主任的助人需要经过专业训练，通过培训，老师们更加认识到心理健康教育工作的重要性，了解心理危机的相关知识，以及我校心理危机干预体系，掌握高危个体早期识别和应对方法，以及与高危个体科学相处技巧，提升处理各类心理危机事件的能力。

    危机干预是学校心理健康教育工作中最重要、最艰巨的工作之一。为了做好预防工作，我校在德育处的统一领导下，每学期开展学生心理健康摸查工作，建立学生心理档案，动态追踪学生的心理健康状态。此外，学校还通过心理健康教育课、心理活动等多途径为学生的身心健康保驾护航。

    本次心理危机识别和处置流程培训顺利开展，为做好我校心理健康服务打下坚实基础。