为科学落实“双减”政策，更好地领会和贯彻《义务教育数学课程标准（2022年版）》，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到“双减”背景下高效课堂教学中，本学期开始，数学组以“聚力前行蕴芬芳，探索课堂新样态”为主题展开了一系列的教研探索。

反思提升

     通过一系列的活动，数学组内教师的课堂发生了一系列的变化：

     1、主体变化。《课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习模式。现在的课堂把主动权完全交给学生。多数课堂均有让学生自己去提问题，体现她们的主体地位，激发学习的兴趣

     2、多维度提问追问。课堂上在问题解决后，教师会提出有没有其他的做法？这道题的关键是什么？为什么你会这样认为？提问追问维度的变化，培养学生的学科学习视角

     3、关注分层教学。“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标。了解并尊重学生的个体差异，我们在课堂上准备任务单，内容设置梯度。

     课标是教师前进的方向，是教学的指南针，数学组所有老师将继续深入研读课标内容，在更宽视野、更深层次、更贴合学生生活情景的教学设计上设计出更优秀的教学活动，探索课堂新样态，促进教学质量的稳固提升。