【师韵˙逐梦】

项目赋能 学向未来③

——《神奇三角形之三角形的稳定性》项目入项课研讨活动

为进一步探索项目化学习实施，提升教师项目化学习设计和实施能力，丰庄中学组织各教研组开展项目化学习主题教研活动。数学组在推进项目化学习的进程中，以解决实际问题为核心，以小组合作学习为主要形式开展研究。5月15日七年级组李友萍老师进行项目化主题为“神奇三角形之三角形的稳定性”的入项课展示。

课堂以三角形稳定性为核心，开篇抛出驱动性问题：“为什么三角形比四边形更稳定？怎样可以让四边形变稳定？除了三角形，还有其他具有稳定性的图形吗？”问题贴近生活，能迅速引起学生的共鸣，激发他们探求背后数学原理的兴趣。李老师鼓励学生通过小组合作，并且提供了一些道具帮助学生们进行相关问题的思考，还组织学生自主搜集三角形在各种建筑、工程、家具设计中的应用案例，这一过程要求学生有效提取并整合信息，从而提升他们的信息处理能力和问题解决技巧。

课程中，学生不仅局限于理论探讨，还动手实践。例如，设计并搭建简易模型，通过增加三角形支撑使相框、手机能稳定在桌上，直观感受数学原理的实际应用。这种动手操作不仅加深了对三角形稳定性的理解，也培养了学生的创新思维和实践操作能力。

通过这次入项课的探讨，数学组教师深刻体会到项目化学习在数学教育中的重要性。它不仅能够让学生在真实情境中学习数学，而且能促进其核心素养的全面提升，包括批判性思维、创新能力、合作交流能力等。数学不再仅仅是书本上的公式和定理，而是能够生动地融入生活的智慧工具。老师们纷纷表示在未来的教学实践中，会努力将更多这样富有创意和实用价值的项目带入课堂，让数学成为学生探索世界、解决问题的强大武器。

                                                           撰写：李友萍

                                                           编辑：邹炜华

                                                           审核：陈迎春