3月6日下午，区六年级英语学科教研活动在上海市嘉定区丰庄中学举行。本次活动以“主题-话题”初小衔接、“教-学-评”一体化落实为主题，旨在进一步加深初小衔接英语教学策略研究，提升学生思维品质。嘉定区教师教育学院初中英语教研员蒋维婷，嘉定区六年级备课组组长及青年教师以及丰庄中学英语组全体成员参加了此次活动。

一．教学展示

丰庄中学陶琦老师开设了6BM1U3 第一课时阅读课：Qu Yuan and the Dragon Boat Festival。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是中华民族的突出优势，也是中国特色社会主义的文化之根和文明之源（中共中央宣传部，2018）。因此，用英语讲好中国故事对于学生们来说尤为重要。

陶老师课前通过预习单激活学生有关中国传统文化的背景知识，激发学生学习新授课文的兴趣；课上以提问、追问的方式引导学生深入思考人们庆祝端午节的原因，并引导学生运用所学语言表达对所学内容的理解、感悟和评价。本节课运用了Timeline（时间线）可视化工具为学生提供阅读支架，降低阅读难度，帮助学生理清阅读思路，梳理文本内容，分析语篇结构，让学生能够根据时间线自主讲述节日背后故事的发生、发展和结局。教师通过引导小组展示，同伴充分互评的方式实现了教学一体化的理念和要求。

二、专家点评

教研员蒋维婷对本节课做了精彩点评。她肯定了陶老师的教学设计与教学流畅度，认为教师能够很好地融入课堂，通过问题链引导学生自主表达，并通过读后环节鼓励学生充分评价，在评价中加深了知识理解，体现了“教学一体化”教学理念。她希望青年教师进一步深耕课堂，精炼课堂语言，以问题启发学生思维，给予学生更多的思考空间和表达机会；立足学情，关注初小衔接，优化教学设计。

三、微论坛：《基于单元整体教学的初小衔接教学设计》

丰庄中学蒋晓蔚老师以《关注学习起点，提升核心素养》为主题详细讲解了单元整体教学的初小衔接教学设计的具体步骤。在明确学生学习起点的前提下对比小学相关单元，梳理出了单元教学内容和要求上的变化。结合新课标中核心素养的四大内涵（语言能力、文化意识、思维品质和学习能力），设计符合学情、符合学段要求的写作教学活动，以达到提升学生核心素养的目的。

本次区级英语教研活动激发了英语教师对于”初小衔接“以及”教学评一体化“的深入思考，纷纷表示未来会继续潜心钻研，立足课堂，更加注重对学生思维的培养。

                                                     撰写：陶琦

                                                     编辑：邹炜华

                                                     审核：陈迎春