本次讲座孙老师首先汇总展示了青年教师教学过程中的各种问题。根据问题内容，孙老师做了分类，从更高层面帮老师分析所提出问题的实质。针对问题，孙老师从浅显的实例到心理学的专业理论讲解。讲座深入浅出，案例讲解生动有趣，切合实际，给青年教师提供了很多实用的方法。

      例如老师问“孩子学习和行为有问题，联系家长，家长也没有办法，对于这类学生该怎么办？”孙老师支招说“尽量和孩子沟通，了解问题背后的原因，是作业太难了？太多了还是什么原因？不要一上来就联系家长，显得自己束手无策。”

      针对学困生，有老师问“学生没有内驱力，老师推一步，走一步。如何培养学生对于学习的内驱力。家长或者老师要怎么做才能培养出有自我规划的孩子?”这个普遍而又棘手的问题，孙老师从理论的角度分析了什么是内驱力，然后又从心理学的角度进一步详细讲解内驱力培养的四个方面：成就感、意义感、自主感、挑战感。

      随后孙老师又讲解了凯勒的学习动机理论研究，“认为学生的动机（或价值观）以及他们的期待（效能期待和结果期待）会影响他们用于学习任务上的注意和努力的程度。”从而指导老师从“注意、相关、信心、满足”四个方面具体关注日常教育教学，在日常教育教学中不断激发学生的学习内驱力。

      此外，孙老师还针对躺平这一现象进行了剖析，与大家分享“教师躺平”的治疗之策，对青年教师如何在工作生活中，进一步提升自己提出了意见和建议。

      本学期青年教师系列德育培训活动在“遇见更好的自己”这样美好的祝福中圆满落下了帷幕！我们相信，青年教师们一定会在成长旅程中，铸就美好的未来！

撰写：李   雯

编辑：陆燕凤

审核：陈迎春